top of page
Дизайн этого сайта создан в конструкторе
.com
. Создайте ваш сайт сегодня.Создать сайт

Служба  психолого-педагогического сопровождения в системе образования городского округа Балашиха  представляет собой систему психолого-педагогического сопровождения деятельности в сфере образования, направленного на  создание  благоприятных условий для обучения (воспитания),  личностного развития,  успешной социализации воспитанников и обучающихся  в соответствии с их индивидуальными возможностями и особенностями, на оказание психолого-педагогической помощи обучающимся (воспитанникам), испытывающим трудности в освоении основных образовательных программ, развитии и социальной адаптации.

Наша миссия

Задачи психологической службы в школе

Специалисты психолого-педагогического сопровождения руководствуются следующими этическими принципами:

1. Принцип конфиденциальности:

-  лица, принимающие участие в психолого-педагогических мероприятиях, должны делать это  сознательно и добровольно,  должны быть осведомлены об объеме и характере информации, которая может быть сообщена другим заинтересованным лицам;

- информация,  полученная в процессе психолого-педагогических мероприятий,  не подлежит сознательному или случайному разглашению, а в ситуации необходимости предоставления ее третьим лицам должна быть представлена в форме, исключающей ее использование против интересов и прав участников психолого-педагогических мероприятий;

- отчеты о профессиональной деятельности, результаты исследований и публикации должны быть составлены в форме, исключающей идентификацию личности  лиц, принимавших участие  в психолого-педагогических мероприятиях.

2.  Принцип компетентности:

- специалисты психолого-педагогического сопровождения  должны четко определять  границы собственной компетентности, т.е. не ставить перед собой задачи, невыполнимые с точки зрения современной психологической, педагогической науки и  практики, а также находящихся в компетенции представителей других специальностей;

- применять современные обоснованные методы диагностической, развивающей, психокоррекционной, психопрофилактической работы.

3. Принцип ответственности: специалисты психолого-педагогического сопровождения несут ответственность:

-за  обоснованность психологического заключения  по результатам диагностического процесса, адекватность используемых диагностических, развивающих, коррекционных и психопрофилактических методов и средств, обоснованность даваемых рекомендаций;

-за правильность оформления протоколов и сохранность документации;

- в решении всех вопросов исходить из интересов воспитанников и обучающихся;

- за постоянное  повышение  своей  профессиональной  квалификации.

Наши принципы

Основными задачами психолого-педагогической Службы являются следующие:

  • предупреждение возникновения проблем в развитии, обучении и социализации обучающихся (воспитанников),

  • содействие обучающимся (воспитанникам) в решении актуальных задач развития, обучения, социализации;

  • психолого-педагогическое проектирование, экспертиза и мониторинг условий и  результатов образовательного процесса;

  • создание в сотрудничестве с педагогическими и административными работниками образовательныхорганизацийразвивающей, психологически безопасной здоровьесберегающей образовательной среды;

  • формирование психологической культуры воспитанников и обучающихся, родителей (законных представителей), педагогических работников;

  • совершенствование системы подготовки, переподготовки и повышения квалификации специалистов социально-психологического сопровожденияс учетом современных требований;

  • усиление профилактической направленности в деятельности специалистов сопровождения как основыпреодоленияасоциальных явлений и их негативных последствий в  образовательной среде;

  • разработка, апробация и внедрение эффективных технологий психолого-педагогического сопровождения, направленных на полноценное интеллектуальное, личностное и нравственное развитие воспитанников и обучающихся на всех этапах воспитания и обучения, воспитанников и обучающихсяс проблемами в развитии, обучении, поведении, имеющих ограниченные возможности здоровья; проблемных, асоциальных, опекунских семей, усыновителей и др.;

  • оказание своевременной адресной психологической помощи воспитанникам и обучающимся, оказавшимся в трудной жизненной или экстремальной ситуации, пережившим психологическую травму, находящимся в кризисном состоянии.

bottom of page